ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນມີຄວາມຄິດທີ່ດີກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຂົ່ມເຫັງເພາະວ່າພວກເຂົາເຫັນມັນທຸກໆມື້! ການຂົ່ມເຫັງເກີດຂຶ້ນເມື່ອຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງທຳຮ້າຍ ຫຼືຢ້ານຄົນອື່ນດ້ວຍຈຸດປະສົງ ແລະຜູ້ທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງນັ້ນ ຍາກທີ່ຈະປ້ອງກັນຕົນເອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ທຸກຄົນຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມເພື່ອຊ່ວຍຢຸດມັນ.
ການຂົ່ມເຫັງຜິດ! ມັນເປັນພຶດຕິກໍາທີ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຖືກຂົ່ມເຫັງຮູ້ສຶກຢ້ານກົວຫຼືຄວາມບໍ່ສະບາຍ. ມີຫຼາຍວິທີທີ່ໄວຫນຸ່ມຂົ່ມເຫັງເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈມັນໃນເວລານັ້ນ.


ບາງສ່ວນຂອງເຫຼົ່ານີ້ລວມມີ:

• ການຕີ, ຈູດ ແລະ ການກະທຳອື່ນໆ ທີ່ທຳຮ້າຍຮ່າງກາຍຄົນ
• ເຜີຍແຜ່ຂ່າວລືກ່ຽວກັບຄົນບໍ່ດີ
• ຮັກສາບາງຄົນອອກຈາກກຸ່ມ
• ລໍ້​ລວງ​ຜູ້​ຄົນ​ໃນ​ທາງ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​
• ການເຮັດໃຫ້ຄົນບາງກຸ່ມ “ເປັນກຸ່ມ” ໃສ່ຄົນອື່ນ

1. ການຂົ່ມເຫັງທາງວາຈາ - ການເອີ້ນຊື່, ການເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍ, ເຍາະເຍີ້ຍ, ເຜີຍແຜ່ຂ່າວລື, ຂົ່ມຂູ່, ອ້າງເຖິງວັດທະນະທໍາ, ຊົນເຜົ່າ, ເຊື້ອຊາດ, ສາດສະຫນາ, ເພດ, ຫຼືທັດສະນະທາງເພດ, ຄວາມຄິດເຫັນທາງເພດທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ.
2. ການຂົ່ມເຫັງທາງສັງຄົມ - ການຂົ່ມເຫັງ, ການຂົ່ມເຫັງ, ຍົກເວັ້ນຜູ້ອື່ນຈາກກຸ່ມ, ເຮັດໃຫ້ຜູ້ອື່ນອັບອາຍດ້ວຍທ່າທາງສາທາລະນະຫຼືຮູບແຕ້ມທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ອື່ນລົງ.
3. ການຂົ່ມເຫັງທາງກາຍ – ຕີ, ຈົ່ມ, ຕີ, ຕີ, ໄລ່, ຊອດ, ບີບບັງຄັບ, ທຳລາຍ ຫຼື ລັກເອົາສິ່ງຂອງ, ການສຳຜັດທາງເພດທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ.
4. ການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດ - ການໃຊ້ອິນເຕີເນັດ ຫຼືການສົ່ງຂໍ້ຄວາມເພື່ອຂົ່ມຂູ່, ວາງລົງ, ເຜີຍແຜ່ຂ່າວລື ຫຼືເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງ.

ການຂົ່ມເຫັງເຮັດໃຫ້ຄົນບໍ່ພໍໃຈ. ມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກໂດດດ່ຽວ, ບໍ່ພໍໃຈແລະຢ້ານກົວ. ມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ສຶກບໍ່ປອດໄພແລະຄິດວ່າຕ້ອງມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຜິດພາດກັບພວກເຂົາ. ເດັກນ້ອຍສາມາດສູນເສຍຄວາມຫມັ້ນໃຈ ແລະອາດຈະບໍ່ຢາກໄປໂຮງຮຽນອີກຕໍ່ໄປ. ມັນອາດຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເຈັບປ່ວຍ.


ບາງຄົນຄິດວ່າການຂົ່ມເຫັງແມ່ນພຽງແຕ່ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການເຕີບໃຫຍ່ແລະວິທີການສໍາລັບໄວຫນຸ່ມທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຍຶດຫມັ້ນໃນຕົວເອງ. ແຕ່ການຂົ່ມເຫັງສາມາດສົ່ງຜົນສະທ້ອນທາງຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈໃນໄລຍະຍາວ. ບາງສ່ວນຂອງເຫຼົ່ານີ້ລວມມີ:

• ການຖອນຕົວອອກຈາກກິດຈະກໍາຂອງຄອບຄົວແລະໂຮງຮຽນ, ຕ້ອງການທີ່ຈະຖືກປະໄວ້ຢູ່ຄົນດຽວ.
• ຄວາມອາຍ
• ເຈັບທ້ອງ
• ອາການເຈັບຫົວ
• ການໂຈມຕີ Panic
• ບໍ່ສາມາດນອນຫລັບໄດ້
• ນອນຫຼາຍ
• ກໍາລັງໝົດແຮງ
• ຝັນຮ້າຍ

ຖ້າການຂົ່ມເຫັງຍັງບໍ່ຖືກຢຸດ, ມັນຍັງເຮັດໃຫ້ຜູ້ຢືນເຈັບປວດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ທີ່ຂົ່ມເຫັງຄົນອື່ນ. ຜູ້ຢືນຢູ່ຂ້າງນອກຢ້ານວ່າເຂົາເຈົ້າອາດເປັນຜູ້ເຄາະຮ້າຍຕໍ່ໄປ. ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຮູ້ສຶກບໍ່ດີຕໍ່ຜູ້ທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງ, ພວກເຂົາຫຼີກເວັ້ນການເຂົ້າຮ່ວມເພື່ອປົກປ້ອງຕົນເອງຫຼືຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຈະເຮັດແນວໃດ.


ເດັກນ້ອຍທີ່ຮຽນຮູ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດຫນີຈາກຄວາມຮຸນແຮງ ແລະການຮຸກຮານຍັງສືບຕໍ່ເຮັດແນວນັ້ນໃນໄວຜູ້ໃຫຍ່. ເຂົາເຈົ້າມີໂອກາດສູງທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມການຮຸກຮານການນັດພົບ, ການລ່ວງລະເມີດທາງເພດ, ແລະພຶດຕິກຳທາງອາຍາໃນພາຍຫຼັງໃນຊີວິດ.


ການຂົ່ມເຫັງສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຮູ້


ຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄວາມກັງວົນທີ່ເກີດຈາກການຂົ່ມເຫັງ ແລະ ການຂົ່ມເຫັງສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ໄດ້ຍາກຂຶ້ນ. ມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນແລະຫຼຸດລົງຄວາມສາມາດໃນການສຸມໃສ່, ເຊິ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດໃນການຈື່ຈໍາສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້.


ການຂົ່ມເຫັງສາມາດນໍາໄປສູ່ຄວາມກັງວົນທີ່ຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ


ການຂົ່ມເຫັງເປັນເລື່ອງທີ່ເຈັບປວດ ແລະເຮັດໃຫ້ອັບອາຍ, ແລະເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງຮູ້ສຶກອັບອາຍ, ຖືກຂົ່ມເຫັງ ແລະອັບອາຍ. ຖ້າຄວາມເຈັບປວດບໍ່ໄດ້ຮັບການບັນເທົາ, ການຂົ່ມເຫັງສາມາດນໍາໄປສູ່ການພິຈາລະນາການຂ້າຕົວຕາຍຫຼືພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ.

ໃນປະເທດການາດາ, ຢ່າງຫນ້ອຍ 1 ໃນ 3 ນັກຮຽນໄວລຸ້ນໄດ້ລາຍງານວ່າຖືກຂົ່ມເຫັງ. ເກືອບເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງພໍ່ແມ່ການາດາໄດ້ລາຍງານວ່າມີລູກທີ່ຕົກເປັນເຫຍື່ອຂອງການຂົ່ມເຫັງ. ການສຶກສາພົບວ່າການຂົ່ມເຫັງເກີດຂຶ້ນທຸກໆ 25 ນາທີໃນສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນແລະຫນຶ່ງຄັ້ງໃນ XNUMX ນາທີໃນຫ້ອງຮຽນ.


ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ການຂົ່ມເຫັງຢຸດເຊົາພາຍໃນ 10 ວິນາທີເມື່ອມິດສະຫາຍແຊກແຊງ, ຫຼືບໍ່ສະຫນັບສະຫນູນພຶດຕິກໍາການຂົ່ມເຫັງ.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ຈື່ໄວ້ວ່າພວກເຮົາຢູ່ທີ່ນີ້ເພື່ອເຈົ້າ 24/7/365. ສົນທະນາກັບພວກເຮົາສົດ, ສົ່ງໃຫ້ພວກເຮົາ ອີ​ເມວ, ຫຼືໃຫ້ພວກເຮົາແຫວນທີ່ 1-877-352-4497.

ທີ່ເວົ້າວ່າ, ນີ້ແມ່ນການກະ ທຳ ທີ່ແນ່ນອນບາງຢ່າງທີ່ທ່ານສາມາດປະຕິບັດ:

ສໍາລັບຜູ້ເຄາະຮ້າຍ:

• ຍ່າງ​ຫນີ
• ບອກຄົນທີ່ທ່ານໄວ້ວາງໃຈ - ຄູສອນ, ຄູຝຶກສອນ, ທີ່ປຶກສາຄໍາແນະນໍາ, ພໍ່ແມ່
• ຮ້ອງ​ຂໍ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ
• ເວົ້າບາງອັນທີ່ໃຫ້ກຽດແກ່ຜູ້ຂົ່ມເຫັງເພື່ອລົບກວນເຂົາ/ນາງ
• ຢູ່ໃນກຸ່ມເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການປະເຊີນຫນ້າ
• ໃຊ້ຕະຫລົກເພື່ອຖິ້ມຫຼືເຊື່ອມຕໍ່ກັບການຂົ່ມເຫັງຂອງເຈົ້າ
• ທຳທ່າວ່າການຂົ່ມເຫັງບໍ່ໄດ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ເຈົ້າ
• ຈົ່ງ​ເຕືອນ​ຕົວ​ເອງ​ວ່າ​ເຈົ້າ​ເປັນ​ຄົນ​ດີ​ແລະ​ສົມຄວນ​ທີ່​ຈະ​ນັບຖື

ສຳລັບຜູ້ຕິດຕາມ:

ແທນທີ່ຈະບໍ່ສົນໃຈເຫດການຂົ່ມເຫັງ, ພະຍາຍາມ:

• ບອກຄູສອນ, ຄູຝຶກສອນ ຫຼືທີ່ປຶກສາ
• ຍ້າຍໄປຫາ ຫຼືຖັດໄປຫາຜູ້ເຄາະຮ້າຍ
• ໃຊ້ສຽງຂອງເຈົ້າ - ເວົ້າວ່າ "ຢຸດ"
• ເປັນເພື່ອນກັບຜູ້ເຄາະຮ້າຍ
• ນໍາພາຜູ້ເຄາະຮ້າຍອອກຈາກສະຖານະການ

ສໍາລັບການຂົ່ມເຫັງ:

• ສົນທະນາກັບອາຈານຫຼືທີ່ປຶກສາ
• ຄິດເບິ່ງວ່າເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກແນວໃດຖ້າມີຄົນຂົ່ມເຫັງເຈົ້າ
• ພິຈາລະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຜູ້ເຄາະຮ້າຍຂອງເຈົ້າ - ຄິດກ່ອນທີ່ທ່ານຈະປະຕິບັດ

• ກາ​ນາ​ດາ​ມີ​ອັດ​ຕາ​ການ​ຂົ່ມ​ເຫັງ​ສູງ​ສຸດ​ອັນ​ດັບ 9 ໃນ​ປະ​ເພດ​ເດັກ​ອາ​ຍຸ 13 ປີ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່ 35 ປະ​ເທດ. [1]

• ຢ່າງໜ້ອຍ 1 ໃນ 3 ນັກຮຽນໄວລຸ້ນໃນປະເທດການາດາ ໄດ້ລາຍງານວ່າຖືກຂົ່ມເຫັງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້. [2]
• ໃນບັນດາຜູ້ໃຫຍ່ການາດາ, 38% ຂອງຜູ້ຊາຍແລະ 30% ຂອງແມ່ຍິງລາຍງານວ່າມີປະສົບການການຂົ່ມເຫັງບາງຄັ້ງຫຼືເລື້ອຍໆໃນລະຫວ່າງປີຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. [3]
• 47% ຂອງພໍ່ແມ່ຊາວການາດາລາຍງານວ່າມີເດັກນ້ອຍຜູ້ເຄາະຮ້າຍຈາກການຂົ່ມເຫັງ. [4]
• ການມີສ່ວນຮ່ວມໃດໆໃນການຂົ່ມເຫັງເພີ່ມຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມຄິດຂ້າຕົວຕາຍໃນໄວຫນຸ່ມ. [5]
• ອັດຕາການຈໍາແນກທີ່ມີປະສົບການໃນບັນດານັກຮຽນທີ່ລະບຸວ່າເປັນເພດຍິງ, ເກ, ກະເທີຍ, ຂ້າມແດນ, ສອງວິນຍານ, ຄີກົ້ ຫຼື ຄຳຖາມ (LGBTQ) ແມ່ນສູງກວ່າໄວໜຸ່ມທີ່ມັກຮ່ວມເພດສາມເທົ່າ. [4]
• ເດັກຍິງມັກຈະຖືກຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດຫຼາຍກວ່າເດັກນ້ອຍຊາຍ. [6]
• 7% ຂອງຜູ້ໃຊ້ອິນເຕີເນັດຜູ້ໃຫຍ່ໃນປະເທດການາດາ, ອາຍຸ 18 ປີຂຶ້ນໄປ, ຕົນເອງລາຍງານວ່າໄດ້ຕົກເປັນເຫຍື່ອຂອງການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດໃນບາງຈຸດໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. [7]
• ຮູບແບບການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການໄດ້ຮັບອີເມລທີ່ຂົ່ມຂູ່ຫຼືຮຸກຮານຫຼືຂໍ້ຄວາມທັນທີ, ລາຍງານໂດຍ 73% ຂອງຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ. [6]
• 40% ຂອງພະນັກງານການາດາປະສົບກັບການຂົ່ມເຫັງໃນແຕ່ລະອາທິດ. [7]

1. ສະພາການາດາກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ – ການຂົ່ມເຫັງໃນປະເທດການາດາ: ການຂົ່ມຂູ່ມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ການຮຽນຮູ້
2. Molcho M., Craig W., Due P., Pickett W., Harel-fisch Y., Overpeck, M., ແລະ HBSC Bullying Writing Group. ແນວໂນ້ມເວລາຂ້າມຊາດໃນພຶດຕິກໍາການຂົ່ມເຫັງ 1994-2006: ການຄົ້ນພົບຈາກເອີຣົບ ແລະອາເມລິກາເໜືອ. ວາລະສານສາທາລະນະສຸກສາກົນ. 2009, 54 (S2): 225-234
3. Kim YS, ແລະ leventhal B. ການຂົ່ມເຫັງແລະການຂ້າຕົວຕາຍ. ການທົບທວນຄືນ. ວາລະສານສາກົນຂອງຢາປົວພະຍາດໄວລຸ້ນ ແລະສຸຂະພາບ. 2008, 20 (2): 133-154
4. Bully Free Alberta - ການຂົ່ມເຫັງ homophobic
5. ສະຖິຕິການາດາ - ການຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດ ແລະການລໍ້ລວງເດັກນ້ອຍ ແລະໄວໜຸ່ມ
6. ສະຖິຕິການາດາ - ການລາຍງານຕົນເອງຜູ້ເຄາະຮ້າຍທາງອິນເຕີເນັດໃນປະເທດການາດາ
7. Lee RT, ແລະ Brotheridge CM "ເມື່ອຜູ້ຖືກລ້າກາຍເປັນຜູ້ລ້າ: ການຂົ່ມເຫັງໃນບ່ອນເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຄາດຄະເນການຕ້ານການຂົ່ມເຫັງ / ການຂົ່ມເຫັງ, ການຮັບມືກັບ, ແລະສະຫວັດດີການ". ວາລະສານເອີຣົບຂອງການເຮັດວຽກແລະຈິດໃຈອົງການຈັດຕັ້ງ. 2006, 00 (0): 1-26
   ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ

Myth #1 - "ເດັກນ້ອຍຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຢືນຂຶ້ນສໍາລັບຕົນເອງ."
ຄວາມເປັນຈິງ – ເດັກນ້ອຍທີ່ລຸກຂຶ້ນຄວາມກ້າຫານທີ່ຈະຈົ່ມກ່ຽວກັບການຖືກຂົ່ມເຫັງແມ່ນເວົ້າວ່າພວກເຂົາພະຍາຍາມແລະບໍ່ສາມາດຮັບມືກັບສະຖານະການດ້ວຍຕົນເອງ. ປະຕິບັດຕໍ່ຄໍາຮ້ອງທຸກຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນການໂທຫາການຊ່ວຍເຫຼືອ. ນອກເຫນືອຈາກການສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນ, ມັນສາມາດເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະໃຫ້ເດັກນ້ອຍແກ້ໄຂບັນຫາແລະການຝຶກອົບຮົມການຢືນຢັນເພື່ອຊ່ວຍພວກເຂົາໃນການຮັບມືກັບສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ.


Myth #2 - "ເດັກນ້ອຍຄວນຕີຄືນ - ພຽງແຕ່ຍາກກວ່າ."
ຄວາມເປັນຈິງ - ອັນນີ້ອາດຈະເຮັດໃຫ້ເກີດອັນຕະລາຍຮ້າຍແຮງ. ຄົນທີ່ຂົ່ມເຫັງມັກຈະໃຫຍ່ກວ່າແລະມີອໍານາດຫຼາຍກວ່າຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຂອງພວກເຂົາ. ອັນນີ້ຍັງເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄິດວ່າຄວາມຮຸນແຮງແມ່ນວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີຂົ່ມເຫັງໂດຍການເບິ່ງຜູ້ໃຫຍ່ໃຊ້ອໍານາດເພື່ອຮຸກຮານ. ຜູ້ໃຫຍ່ມີໂອກາດທີ່ຈະເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີໂດຍການສອນເດັກນ້ອຍວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍການນໍາໃຊ້ອໍານາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນທາງທີ່ເຫມາະສົມ.


Myth #3 - "ມັນສ້າງລັກສະນະ."
ຄວາມຈິງ – ເດັກນ້ອຍທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງຊໍ້າແລ້ວຊໍ້າອີກ, ມີຄວາມນັບຖືຕົນເອງຕໍ່າ ແລະບໍ່ໄວ້ວາງໃຈຄົນອື່ນ. ການຂົ່ມເຫັງສ້າງຄວາມເສຍຫາຍຕໍ່ແນວຄິດຂອງຕົນເອງ.


ນິທານເລື່ອງທີ 4 – “ໄມ້ຄ້ອນ ແລະ ກ້ອນຫີນສາມາດທຳລາຍກະດູກຂອງເຈົ້າໄດ້ ແຕ່ຄຳເວົ້າບໍ່ເຄີຍເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເຈັບປວດໄດ້.”
ຄວາມຈິງ – ຮອຍແປ້ວທີ່ເຫຼືອຈາກການເອີ້ນຊື່ສາມາດຢູ່ຕະຫຼອດຊີວິດ.


Myth #5 – “ນັ້ນ​ບໍ່​ແມ່ນ​ການ​ຂົ່ມ​ເຫັງ. ເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ລໍ້ລວງ.”
ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ – ການ​ເວົ້າ​ເຍາະ​ເຍີ້ຍ​ຮ້າຍ​ແຮງ​ເຮັດ​ໃຫ້​ເຈັບ​ປວດ​ແລະ​ຄວນ​ຢຸດ​ເຊົາ.


Myth #6 - "ມີການຂົ່ມເຫັງສະເຫມີແລະມັນຈະມີຢູ່ສະເຫມີ."
ຄວາມເປັນຈິງ – ໂດຍການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເປັນພໍ່ແມ່, ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນ ພວກເຮົາມີພະລັງທີ່ຈະປ່ຽນແປງສິ່ງຕ່າງໆ ແລະ ສ້າງອະນາຄົດທີ່ດີກວ່າໃຫ້ກັບລູກຂອງພວກເຮົາ. ໃນຖານະທີ່ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານຊັ້ນນໍາ, Shelley Hymel, ເວົ້າວ່າ, "ມັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາປະເທດຊາດທັງຫມົດໃນການປ່ຽນແປງວັດທະນະທໍາ". ໃຫ້ພວກເຮົາເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອປ່ຽນທັດສະນະຄະຕິກ່ຽວກັບການຂົ່ມເຫັງ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ການຂົ່ມເຫັງບໍ່ແມ່ນບັນຫາລະບຽບວິໄນ - ມັນເປັນເວລາສອນ.


Myth #7 - "ເດັກນ້ອຍຈະເປັນເດັກນ້ອຍ."
ຄວາມເປັນຈິງ – ການຂົ່ມເຫັງແມ່ນພຶດຕິກໍາທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້. ເດັກນ້ອຍອາດຈະຮຽນແບບພຶດຕິກຳທີ່ຮຸກຮານທີ່ເຂົາເຈົ້າເຄີຍເຫັນໃນໂທລະພາບ, ໃນຮູບເງົາ ຫຼືຢູ່ເຮືອນ. ການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 93% ຂອງວິດີໂອເກມໃຫ້ລາງວັນພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ. ຜົນການຄົ້ນພົບເພີ່ມເຕີມສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 25% ຂອງເດັກຊາຍອາຍຸແຕ່ 12 ຫາ 17 ປີໄດ້ເຂົ້າຊົມສະຖານທີ່ອິນເຕີເນັດແບບ gore ແລະກຽດຊັງ, ແຕ່ວ່າຫ້ອງຮຽນການຮູ້ຫນັງສືສື່ມວນຊົນຫຼຸດລົງການເບິ່ງຄວາມຮຸນແຮງຂອງເດັກຊາຍ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການກະທໍາຂອງຄວາມຮຸນແຮງໃນສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນສື່ມວນຊົນກັບໄວຫນຸ່ມ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ວິທີການຮັກສາມັນຢູ່ໃນສະພາບການ. ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ການປ່ຽນແປງທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ຄວາມຮຸນແຮງ.

ທີ່​ມາ​: ລັດ Alberta

ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ທ່ານ​ມີ​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ເປັນ​ອາ​ສາ​ສະ​ຫມັກ​ກັບ BullyingCanada, ທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຂອງພວກເຮົາ ມີ​ສ່ວນ​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ ແລະ ກາຍເປັນອາສາສະຫມັກ ຫນ້າ.

ພວກເຮົາກໍາລັງຊອກຫາບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ມີແຮງຈູງໃຈ, ແລະອຸທິດຕົນສະເຫມີເພື່ອຊ່ວຍພວກເຮົາຢຸດໄວຫນຸ່ມທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຈາກການຖືກຂົ່ມເຫັງ.